我跟学生发生
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如果让我向我想象中的法官为我此刻的行为辩解，我会用这段典型的高中语文作文式的装逼且弯绕的话解释：尼采的实践性认识途径，将“命运之爱”在世界中的“必然性”视作“必然发生”的“运动”，从而消解了预设的“主体”，揭露了将教师对其学生情感“非理性”的“转变”视为“堕落”或“自我丧失”这一论点背后的根本错误——埋藏在“内驱力”之“理性”与“完整自我”这一“等式”之中的，正是作为其产生基础的“共同体道德”之“盲信”。/p然后我便可以洋洋得意地向一脸懵逼的法官解释斯多葛学派主宰一切的“逻各斯”，以及尼采为了反对这一“道德的命运”而呼吁人们接受“个人的命运”，使得这名法官陷入更加懵逼的状态。/p
后一节课上，她再度发来消息。 我的手指悬在屏幕上方半晌，最终还是连她没有听课都没有吐槽，直接按下电源键。 下课铃声打响，匆忙打过下班卡后，我逃进车里，发动引擎。 然而，我的大脑自动为我脑补上她的声音，让她在我的耳边，用楚楚可怜的语气，说出了这句话。 回到家后，我躺在沙发上——避开她曾坐过的位置——刚想放松一会，打开手机。此前没有关闭的和梁水叶的聊天框再度在屏幕上亮起。 “……” 必须与她拉开距离，明明是自己下定的决心，她的身影却像一团挥不散的雾，黏在我的脑海里，怎么都甩不掉。 且不论她能否离开我，我能否离开她，好像都是问题啊…… 手机突然震了一下。点开屏幕，是她发的新消息：...
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